A 20 de maio de 2026, das 14h00 às 17h00, o Centro de Estudos Sociais (CES) da Universidade de Coimbra recebe o colóquio "A Educação no centro das Independências Africanas", um encontro que reúne em Coimbra alguns dos mais destacados historiadores africanos da atualidade.

Em discussão estão experiências pouco conhecidas em Portugal: os ambiciosos projetos pedagógicos que Angola e Moçambique desenvolveram após a independência, com inovações curriculares e metodológicas cujas implicações ultrapassam as fronteiras do Sul Global.

Num momento em que Portugal debate como renovar o ensino da história e como integrar a experiência dos antigos territórios africanos nos currículos escolares, este colóquio inverte o ângulo habitual. Em vez de partir das antigas metrópoles, recupera as escolhas pedagógicas, os manuais e as práticas de sala de aula ensaiadas em Angola e Moçambique a partir das lutas de libertação, num diálogo internacional que envolveu Cuba, países do antigo bloco socialista europeu e parceiros asiáticos. É um arquivo de inovação pedagógica que continua, em larga medida, por explorar, e cujas lições para o ensino contemporâneo são o cerne do debate.

São conferencistas convidados Teresa Cruz e Silva (Universidade Eduardo Mondlane, Maputo), que apresenta a comunicação "Moçambique e as Ciências Sociais em Contextos de Mudança"; Jean-Michel Mabeko-Tali (Universidade de Howard, Washington), que discute "O ensino da História nacional na Angola pós-colonial: entre desafios pedagógicos e conflitos historiográficos na construção de uma narrativa nacional consensual"; e Benedito Machava (Universidade de Yale, New Haven), que apresenta "O Detalhe no Método Histórico e Etnográfico de Maria Paula Meneses". A sessão é aberta por Marisa Ramos Gonçalves (CES-UC) e encerrada com comentários finais de Margarida Calafate Ribeiro (CES-UC).

O colóquio decorre no âmbito do projecto EDU-AM: "Pedagogias Revolucionárias? História dos projetos de educação em Angola e Moçambique (1960-1980)", financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia, sediado no CES e coordenado por Marisa Ramos Gonçalves. O projeto cruza arquivos, testemunhos e fontes vernáculas para compreender experiências pedagógicas que ultrapassam o enquadramento habitual da Guerra Fria e das histórias coloniais portuguesa, francófona ou anglófona. Interroga, sobretudo, os equívocos de uma "educação socialista revolucionária" pensada no singular, recuperando a pluralidade de vozes, conflitos e impactos destes projetos na construção de novos sujeitos pós-coloniais.

Os resultados do EDU-AM mostram como, na África Austral, os projetos revolucionários articularam estreitamente escola e soberania: a autodeterminação e a independência ganharam significado, na prática quotidiana, através do acesso recente à educação como chave da cidadania. O investimento, material e ideológico, na escola pública tornou-se uma das realizações mais marcantes destes regimes, ao mesmo tempo que ajudou a moldar os próprios paradigmas de desenvolvimento que enquadraram as suas opções políticas. Lidos a esta luz, os percursos angolano e moçambicano deixam de ser casos periféricos para se inscreverem numa história global mais ampla: a da propagação, e depois do recuo, da educação pública ao longo do século XX.

O evento realiza-se na Sala 1 do CES | Alta, Colégio de S. Jerónimo, em Coimbra. A entrada é livre.

Consulte o programa em anexo.

Para mais informações: marisagoncalves@ces.uc.pt.