Dossiê 32: Leitura, leitor, leiturabilidade, compreensão leitora em perspectiva translacional
Dossier 32: Reading, reader, readability, reading comprehension in a translational perspective

Edição que privilegiará os estudos de leitura desenvolvidos por diferentes grupos de pesquisa e pesquisadores nos últimos anos / Issue that will focus on reading studies developed by different research groups and researchers in recent years

Organizadoras/ Editors

Profa Dra Kátia Nazareth Moura de Abreu
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Profa Dra Daniela Cid de Garcia
Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

Profa Dra Juliana Novo Gomes
Universidade do Porto (FLUP)

Prazo para submissão / Submission deadline: 30/09/2024

Prazo para publicação / Publication deadline: 30/12/2024

CHAMADA

A leitura é uma habilidade complexa que envolve processos visuais, processos linguísticos, uso do conhecimento e engajamento na construção do significado. A proposta deste dossiê dedica-se a abordar os resultados de pesquisas desenvolvidas alinhados com a ciência da leitura, considerando o ato de ler, a tipologia de leitores, a identificação das palavras, os traços da leiturabilidade e a compreensão leitora. Além disso, interessam métodos diversos de pesquisa, em especial, aqueles menos explorados no campo da linguística. Dentre os objetivos do dossiê, destaca-se a apresentação de textos que priorizem a possível contribuição para o meio educacional, seja por uma proposta prática seja por uma reflexão teórica que envolvam os seguintes temas: acesso lexical, leitura e gêneros textuais; leitura e modos de ler; leitura e compreensão leitora. A ideia é reunir artigos que problematizem essas questões assim como discussões que atravessem o tema da leitura, tais como: a escolha do material para leitura e a motivação para ler. Enfim, trabalhos que revelem caminhos possíveis no presente e para o futuro do desenvolvimento da habilidade leitora.

CALL

Reading is a complex skill involving visual and linguistic processes, knowledge use, and meaning construction. This dossier focuses on research in the science of reading, covering aspects like reading actions, reader types, word identification, readability traits, and comprehension. It also explores various research methods, especially those less studied in linguistics. The dossier aims to present texts that contribute to education through practical proposals or theoretical reflections on topics such as lexical access, reading genres, reading methods, and comprehension. The goal is to gather articles and discussions on reading, including the choice of reading materials and motivation. Finally, it highlights current and future pathways for developing reading skills.

Normas para submissão / Submission guidelines:
https://www.e-publicacoes.uerj.br/pensaresemrevista/about/submissions