Chamada pública para o Dossiê Temático

Tecnologias no contexto educativo: abordagens comunicativas, autocríticas e (re)construtivas

O uso monológico, restrito, acrítico e vazio de sentido das tecnologias digitais e midiáticas na vida em sociedade pode reduzir suas potencialidades educativas seja por meio da compulsão à comunicação, dos círculos viciosos (circunscritos em diferentes plataformas e ferramentas) ou da dependência política, tecnológica, científica e cultural. A proposta busca reunir artigos que têm como norte apresentar ideias e critérios que poderiam ser levados em conta nas reformulações pedagógicas, na tentativa de debater as seguintes questões: As tecnologias seriam uma pretensão para solucionar os complexos problemas da educação ou uma inspiração para os desafios de reconstrução coletiva da vida em sociedade? Que possibilidades comunicativas, autocríticas e (re)construtivas podemos pensar para ir além dos tecnicismos programáticos nos processos de ensino e de aprendizagem? Motivados por tais inquietações sobre as repercussões das tecnologias no campo da educação, tal proposição visa colaborar com esses debates à promoção de diálogos formativos e os saberes tecnológicos voltados às necessidades educativas, para (re)pensar a fissura da racionalidade técnica em vista de um projeto educacional reflexivo e crítico das tecnologias na educação.

Encerramento: 31 de janeiro de 2021.

Instruções:

Os manuscritos podem ser submetidos em português, espanhol, inglês ou francês. As orientações para apresentação/redação de artigos constam na página WEB da CEDU (https://www.revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/about/submissions#onlineSubmissions)

Os manuscritos devem ser enviados via sistema da CEDU (https://www.revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/login) indicando nos COMENTÁRIOS PARA O EDITOR que a proposta deve ser direcionada ao dossiê TECNOLOGIAS NO CONTEXTO EDUCATIVO.

OBS: todas as propostas submetidas passarão por análise preliminar dos organizadores/editores para verificação de adequação ao escopo do dossiê temático. Caso sejam selecionados, serão encaminhados para o processo de revisão as cegas por pares, conforme as normas da CEDU.

Organização:

Elaine Conte - Professora/Pesquisadora no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade La Salle - UNILASALLE. Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Adilson Cristiano Habowski – Professor/Pesquisador na Universidade La Salle – UNILASALLE. Doutorando e Mestre em Educação.

A revista Cenas Educacionais (CEDU) (e-ISSN: 2595-4881), instituída no ano de 2018, é um periódico vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Ensino, Linguagem e Sociedade da Universidade do Estado da Bahia (PPGELS/UNEB). No ano de 2020 a CEDU passou a ser editada em sistema de fluxo contínuo para submissão e publicação. O escopo da CEDU inclui produções com enfoque no Ensino, na Educação e na Interdisciplinaridade. A CEDU publica dossiês temáticos, relatos de experiências e/ou de casos, artigos originais, revisões de literatura, entrevistas, traduções, resenhas e pontos de vista, aceitos após processo de revisão, nas línguas portuguesa, espanhola, francesa e inglesa conforme normatização apresentada nas diretrizes para autoras(es).