Terça-feira, 09 de Agosto de 2022
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Ensino de Língua Portuguesa: língua materna, estrangeira e de herança

Início: Fim: Data de abertura: Data de encerramento: Países: Brasil

Chamada para artigos, Didática, Ensino, Língua, PLE, PLH

Revista Diadorim
Chamada de submissão de artigos
Dossiê de língua (envio de artigos em fevereiro-março/2022)
 
Temática: Ensino de Língua Portuguesa: língua materna, estrangeira e de herança
 
Organizadoras:
Beatriz Abi Haya Cariello (Florida International University/USA) Isabel Roboredo Seara (Universidade Aberta; CLUNL/Nova Lisboa/Portugal)
Leonor Werneck dos Santos (Universidade Federal do Rio de Janeiro/Brasil)
 
Resumo:
Num mundo multilíngue e multicultural, importa afirmar o ensino da Língua Portuguesa como língua pluricêntrica, nas suas diferentes vertentes. Aprender uma língua e novas literacias acarreta consequências para a identidade dos aprendentes, sendo imperioso reforçar a importância da atualização teórica e pedagógica dos professores e dos educadores no respeito pelas identidades linguísticas e culturais dos alunos num diálogo construtivo, nos diferentes contextos de aprendizagem.
Assim, este número da REVISTA DIADORIM visa a acolher trabalhos teóricos que discutam e problematizem o ensino de Língua Portuguesa, na perspectiva de língua materna, estrangeira ou de herança, que estejam alinhados ao Foco e Escopo da Revista, cujo público-alvo contempla alunos, professores ou pesquisadores de Programas de Pós-Graduação, graduação e ensino básico.
 
Temáticas aceitas para publicação:
  • Organização curricular no ensino de Língua Portuguesa;
  • Análise e produção de materiais didáticos: do impresso ao digital;
  • Abordagem textual-discursiva na perspectiva didático-pedagógica;
  • Multiletramentos e Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação (TDIC);
  • Leitura, escrita e oralidade no ensino de Língua Portuguesa;
  • Metodologias e abordagens no ensino de Língua Portuguesa;
  • Estratégias para o desenvolvimento de atividades interativas e comunicativas;
  • O lugar do ensino de gramática nas aulas de Língua Portuguesa;
  • Competência intercultural no ensino de Língua Portuguesa;
  • Formação de professores de Língua Portuguesa em contextos diversos;
  • Exames de proficiência e internacionalização da Língua Portuguesa.

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