Simpósio 29 – Entre a Linguística e a Didática: a formação do professor de português e o conhecimento linguístico
Início: ⋅ Fim: ⋅ Data de abertura: ⋅ Data de encerramento: ⋅ Países: Portugal
Simpósio 29 – Entre a Linguística e a Didática: a formação do professor de português e o conhecimento linguístico
Coordenadoras:
Adriana Baptista | Politécnico do Porto; CLUL; InED | adrianabaptista@ese.ipp.pt
Celda Choupina | Politécnico do Porto; CLUP; InED | celda@ese.ipp.pt
O simpósio 29 integra-se no VI Simpósio Mundial de Estudos da Língua Portuguesa (SIMELP), que se realizará na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém, entre os dias 24 e 28 de outubro de 2017.
Resumo do simpósio 29:
Na aula de português, o cumprimento dos objetivos pedagógicos exige uma sólida articulação entre uma reflexão metalinguística, cientificamente atualizada, e o conhecimento do desenvolvimento linguístico dos alunos e da sua realidade sociolinguística. A confluência produtiva deste binómio suporta uma prática pedagógica coerente com os dados que a investigação disponibiliza e a seleção e produção de materiais pedagógicos pertinentes e adequados às necessidades educativas.
Sendo o ensino da competência comunicativa (aí incluído o ensino da gramática da escrita e da oralidade) estrutural para o ensino da língua, instituem-se como fulcrais os conhecimentos advindos da investigação linguística, ou seja, “o tratamento da língua em sala de aula é uma questão, num certo sentido, principalmente linguística (com tudo o que envolve o fenómeno linguagem)” (Marcuschi, 2002: 1).
Assim, o sucesso do ensino da gramática e da sua aprendizagem passa, indiscutivelmente, pelo conhecimento linguístico do professor e pelas pontes que este estabelece com a Linguística enquanto disciplina que subjaz à investigação-ação pedagógica (Fonseca, 2001; Pinto, 2009).
Enquanto investigadores no campo da Linguística e docentes envolvidos na formação de professores, ao nível teórico e profissional, interessa refletir sobre: (i) as bases teóricas que apoiam o ensino da gramática; (ii) as teorias adequadas ao nível descritivo; (iii) o papel da Linguística na definição da terminologia gramatical a utilizar em contexto pedagógico; (iv) o uso criterioso em termos qualitativos e quantitativos da terminologia linguística em contexto de aula; (v) critérios linguísticos para a seleção de manuais e auxiliares didáticos e para a construção de materiais pedagógica e cientificamente adequados.
Partindo de abordagens linguísticas, disciplinares ou multidisciplinares, sobre fenómenos da Língua Portuguesa, neste simpósio (http://simelp.ese.ipsantarem.pt/simposio-29/), aceitam-se comunicações que articulem a investigação em diferentes subdomínios da Linguística com as exigências da formação do professor de língua para o ensino da gramática.
Palavras-chave: Linguística, Investigação-ação, Formação do professor de Português, Português L1 e L2, Ensino da gramática.
Mais informações podem ser encontradas no site do encontro: http://simelp.ese.ipsantarem.pt/
Incentivamos todos os professores e investigadores interessados nas temáticas deste simpósio 29 a submeter as suas propostas.
As propostas de comunicação deverão ser enviadas para Adriana Baptista (adrianabaptista@ese.ipp.pt) e para Celda Choupina (celda@ese.ipp.pt) até ao dia 15 de novembro de 2016, de acordo com as normas que podem ser encontradas no site do evento, em http://simelp.ese.ipsantarem.pt/modalidades-de-apresentacao-de-trabalhos/normas-de-apresentacao-de-propostas-de-comunicacao-e-de-poster/.