Domingo, 29 de Novembro de 2020
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Ensino de língua em tempos de pandemia: aprendizagens e perspectivas | novo prazo

Início: Fim: Data de abertura: Data de encerramento: Países: Brasil

Chamada para artigos, Ensino, Língua

Chamada Signo: v. 46, número 85
Ensino de língua em tempos de pandemia: aprendizagens e perspectivas

Novo prazo de submissão/New deadline: 30/09/2020.

Em 2020, o limite entre a ficção e a realidade se rompeu quando o mundo passou a vivenciar a pandemia causada pelo coronavírus SARS-CoV-2. Inúmeros países ao redor do mundo, inclusive o Brasil, implementaram medidas de distanciamento social para conter o avanço desse vírus altamente contagioso, evitar a sobrecarga do sistema de saúde e preservar a vida humana. Essas medidas de isolamento social repercutiram no sistema de ensino, tanto em nível básico quanto superior, seja ele público ou privado. Escolas e universidades adotaram posturas diversas em relação às atividades de ensino: algumas optaram pela sua suspensão completa; outras determinaram a manutenção das atividades remotamente, pelo uso das tecnologias da informação e comunicação.

A pandemia veio inequivocamente funcionar como um acelerador do futuro no domínio da inovação e da digitalização da sociedade e, embora sempre tenha existido alguma relutância em relação à educação online, hoje há uma consciência generalizada da importância da tecnologia e do digital para atenuar os riscos inerentes a uma situação de calamidade que são particularmente notórios em contextos educacionais.

Face a esse cenário, este número da Revista Signo visa a acolher trabalhos teóricos, relatos de experiência ou estudos de caso que discutam e problematizem o ensino de língua materna ou estrangeira – com ênfase na transposição didática – e suas transformações durante e pós-pandemia, no Brasil e em outros países, e que estejam alinhados ao foco e escopo da Revista, podendo seus autores ser alunos, professores ou pesquisadores de Programas de Pós-Graduação, graduação ou ensino básico.

Organizadoras: Cristiane Dall’ Cortivo Lebler (Universidade Federal de Santa Catarina), Isabel Roboredo Seara (Universidade Aberta/Portugal), Leonor Werneck dos Santos (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Cronograma da chamada:
Prazo de submissão: 30/09/2020.
Publicação: dezembro de 2020.


Call for Papers: Signo v. 46, issue 85: Language teaching in pandemic times: learning and perspectives

In 2020, the boundary between fiction and reality has been broken when the world began to experience the pandemic caused by the coronavirus SARS-CoV-2. Several countries around the world, including Brazil, have implemented social distancing measures to contain the advance of this highly contagious virus, prevent health system overload and preserve human life. These measures of social isolation influenced the education system, both at the primary and higher levels, in public or private institutions. Schools and universities adopted different attitudes regarding teaching activities: some of them decided for the complete suspension of classes; others determined the maintenance of activities remotely, using information and communication technologies.

The pandemic unequivocally has come to function as a future accelerator in the field of innovation and digitalization of society, and while there has always been some reluctance towards online education, there is nowadays a widespread awareness of the importance of technology and digital tools to mitigate the inherent risks in a disaster situation which are particularly notorious in educational contexts.
In view of this scenario, this Special Issue of Signo Journal aims to receive theoretical papers, experience reports or case studies that discuss and problematize mother or foreign language teaching – with emphasis on didactic transposition – and their transformations during and after the pandemic, in Brazil and in other countries. The texts must be aligned with the Focus and Scope of the Journal, which includes as its authors students, teachers or researchers of Graduate Programs, undergraduate or basic education.

Organizers: Cristiane Dall' Cortivo Lebler (Federal University of Santa Catarina), Isabel Roboredo Seara (Open University/Portugal), Leonor Werneck dos Santos (Federal University of Rio de Janeiro)

Call schedule:
Submission deadline: 30/09/2020.
Published: December 2020.


Llamada Signo: v. 46, número 85: Enseñanza de lengua en tiempos de pandemia: aprendizajes y perspectivas

En 2020, el límite entre la ficción y la realidad se rompió cuando el mundo pasó a vivenciar la pandemia causada por el coronavirus (SARS-CoV-2). Inúmeros países alrededor del mundo, incluso Brasil, han implementado medidas de distanciamiento social para contener el avance de ese virus altamente contagioso, evitar la sobrecarga del sistema de salud y preservar la vida humana. Tales medidas de aislamiento social han repercutido en el sistema de enseñanza, tanto en nivel básico como superior, sea él público o privado. Escuelas y universidades han adoptado posturas diversas en relación a las actividades de enseñanza: algunas han optado por su suspensión completa; otras han determinado la manutención de las actividades remotamente, por el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

La pandemia vino inequívocamente funcionar como un acelerador del futuro en el dominio de la innovación y de la digitalización de la sociedad y, aunque siempre haya existido alguna reluctancia en relación a la educación online, hoy existe una conciencia generalizada de la importancia de la tecnología y de lo digital para atenuar los riesgos inherentes a una situación de calamidad que son particularmente notorios en contextos educacionales.
Frente a ese escenario, este Número Especial de la Revista Signo visa a acoger trabajos teóricos, relatos de experiencia o estudios de caso que discutan y problematicen la enseñanza de lengua materna o extranjera – con énfasis en la transposición didáctica – y sus transformaciones durante y tras pandemia, en Brasil y en otros países, y que estén alineados al Enfoque y Alcance de la Revista, sean sus autores alumnos, profesores o investigadores de Programas de Posgrado, Grado o Enseñanza Básica.

Organizadores: Cristiane Dall’ Cortivo Lebler (Universidade Federal de Santa Catarina), Isabel Roboredo Seara (Universidade Aberta/Portugal), Leonor Werneck dos Santos (Universidade Federal do Rio de Janeiro).

Cronograma de la llamada:
Plazo de envío: 30/09/2020.
Publicación: diciembre de 2020.


Appel à contributions : v. 46, numéro 85: Enseignement des langues en temps de pandémie : apprentissage et perspectives

En 2020, la frontière entre la fiction et la réalité a éclaté lorsque le monde a commencé à vivre la pandémie causée par le coronavirus SRAS-CoV-2. Des nombreux pays à travers le monde ont mis en œuvre des mesures de distance sociale pour contenir l’avancée de ce virus très contagieux, éviter de surcharger le système de santé et préserver les vies humaines. Ces mesures d’isolement social ont provoqué un effet sur le système éducatif, tant au niveau de l’enseignement primaire et secondaire qu’au niveau de l’enseignement supérieur, qu’ils soient publics ou privés. Les écoles et les universités ont adopté de différentes mesures en ce qui concerne les activités d’enseignement: certaines ont décrété leur suspension complète; d’autres ont déterminé le maintien des activités à distance, par l’utilisation des technologies de l’information et de la communication.

La pandémie a sans équivoque fonctionné comme un accélérateur de l’avenir dans le domaine de l’innovation et de la numérisation de la société, et bien qu’il y ait toujours eu une certaine réticence à l’égard de l’éducation en ligne, aujourd’hui, il y a une prise de conscience généralisée de l’importance de la technologie et du numérique pour atténuer les risques inhérents à une situation de catastrophe qui sont particulièrement notoires dans les contextes éducatifs.
Compte tenu de ce scénario, ce numéro spécial de la Revue Signo vise à accueillir des articles théoriques, des rapports d’expérience ou des études de cas qui discutent et problématisent l’enseignement de la langue maternelle ou étrangère - surtout sur la transposition didactique - et leurs transformations pendant et après la pandémie, au Brésil et dans d’autres pays. Nous recevrons des travaux des étudiants, des professeurs ou des chercheurs de programmes d’études supérieures (licence, master ou doctorat), ainsi que des enseignants de l’école primaire et secondaire.

Organisateurs : Cristiane Dall' Cortivo Lebler (Université Fédérale de Santa Catarina), Isabel Roboredo Seara (Université Ouverte/Portugal), Leonor Werneck dos Santos (Université Fédérale de Rio de Janeiro)

Date limite d'envoi des propositions : 30/09/2020.
Publication : Décembre 2020.

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