Pensares em Revista
Periódico Acadêmico do Programa de Mestrado Profissional em Letras da FFP/UERJ

Chamada para Artigos / Call for Papers - Dossiê 26 - Ensino de Português: da Língua Materna à Língua não Materna / Portuguese Teaching: from Mother Language to Non-Mother Language (set. - dez. 2022)

Organizadores/Organizers:

• Profa. Dra. Cristiane Dall’ Cortivo Lebler (Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil)
• Prof. Dr. Dennis Castanheira (Universidade Federal Fluminense, Brasil)
• Profa. Dra. Isabel Sebastião (Universidade do Porto, Portugal/Camões, Instituto da Cooperação e da Língua)

Prazo para submissões / Deadline for submissions: 7/7/2022

Ensino de Português: da Língua Materna à Língua não Materna

Atualmente, um dos eixos do debate sobre o ensino de português como língua materna e não materna está ligado a discussões acerca dos desafios e das necessidades de melhorá-lo, com vistas ao desenvolvimento, pelos educandos, de competências sólidas para o uso da língua em diferentes contextos. Nesse sentido, destacam-se temáticas como o estabelecimento de metodologias de ensino, a elaboração e a circulação de materiais didáticos, a discussão e a implementação de políticas públicas para o ensino de língua portuguesa, assim como as próprias abordagens teóricas acerca do ensino de português em seus aspectos estritamente gramaticais ou em articulação com os usos no texto e no discurso ou, numa dimensão mais alargada, no que se refere ao conhecimento cultural. Diante deste produtivo cenário didático-científico, o dossiê “Ensino de português: da língua materna à língua não materna” tem como objetivo reunir pesquisas relacionadas ao ensino de língua portuguesa em diferentes contextos educacionais (ensino básico e superior, no Brasil, em Portugal e em outros países) a partir de um arcabouço teórico amplo, que possa contemplar múltiplas perspectivas metodológicas e analíticas, assim como os diferentes níveis da língua tomados como objeto de ensino-aprendizagem. Assim, podem ser submetidos trabalhos que apresentem resultados de pesquisas teóricas ou aplicadas e que versem sobre os diversos aspectos do ensino de português, tanto em contextos lusófonos quanto não lusófonos.

Portuguese Teaching: from Mother Language to Non-Mother Language

Currently, one of the axes of the debate on the teaching of Portuguese as a mother and non-mother language is linked to discussions about the challenges and needs to improve it, aiming to develop solid skills for the use of the language in different contexts by the students. In this sense, themes such as the establishment of teaching methodologies, the elaboration and circulation of teaching materials, the discussion and implementation of public policies for the teaching of Portuguese language are highlighted, as well as the theoretical approaches about the teaching of Portuguese in its strictly grammatical aspects or in conjunction with the uses in the text and in the discourse or, in a wider dimension, with regard to cultural knowledge.   In view of this productive didactic-scientific scenario, the dossier “Portuguese Teaching: from mother language to non-mother language” (Ensino de português: da língua materna à língua não materna, in Portuguese) aims to gather research related to Portuguese language teaching in different educational contexts (basic and higher education, in Brazil, Portugal and other countries) from a broad theoretical framework, which can contemplate multiple methodological and analytical perspectives, as well as the different levels of the language taken as an object of teaching-learning process. Thus, papers that present results from theoretical or applied research; which deal with the various aspects of Portuguese teaching, both in Lusophone and non-Lusophone contexts can be submitted.

 Diretrizes para autores: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/pensaresemrevista/about/submissions#authorGuidelines

 Chamada para artigos/ call for papers: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/pensaresemrevista/announcement/view/1436