A Revista da Abralin recebe até 21 de outubro de 2026 artigos para o dossiê "Gestos didáticos na leitura e na escrita: contribuições para a motivação e a aprendizagem", organizado por Rosângela Oliveira Cruz Pimenta (UFRPE), Ana Camacho (Universidade do Porto) e Aline Alves-Wold (Universidade de Stavanger).

A chamada parte do reconhecimento de que a aprendizagem da leitura e da escrita é um dos grandes desafios educacionais contemporâneos, por serem competências decisivas para a participação social e o percurso acadêmico. Nesse contexto, cresce o interesse pelas ações docentes que estimulam a participação dos alunos em práticas de linguagem escrita e criam oportunidades de aprendizagem em diferentes contextos.

Os gestos didáticos são entendidos como formas de mediação docente no ensino da leitura e da escrita que contribuem para o engajamento dos alunos e para seus processos de aprendizagem. O dossiê busca trabalhos sobre mediação pedagógica, práticas docentes, regulação das aprendizagens, formação de professores, estratégias pedagógicas e processos motivacionais ligados à linguagem escrita, em diferentes níveis de ensino. São aceitas pesquisas de sala de aula, intervenções, pesquisa-ação, estudos derivados de dissertações e teses, além de revisões de literatura e trabalhos conceituais.

A seleção não considera a titulação de quem assina os textos, que são avaliados por especialistas segundo o mérito da pesquisa, em processo público de ciência aberta.

Mais informações: https://revista.abralin.org/index.php/abralin/announcement/view/34.

Submissões: https://revista.abralin.org/index.php/abralin/about/submissions.