Centennial Reflections on Amilcar Cabral's Legacy: “The Role of the African Student”
Início: ⋅ Fim: ⋅ Países: Reino Unido
Leitura e Discussão Coletiva
30 de setembro de 2024 – 18:30 – 21:00
Newbeacon Books, 76 Stroud Green Rd, Londres N4 3EN
Em comemoração ao centenário do nascimento de Amílcar Cabral, o Centro de Estudos Pan-Africanos da SOAS e a Conferência Pan-Africana Internacionalista sobre Reparações irão organizar uma leitura coletiva do texto "Situation des étudiants noirs dans le monde" (A Situação dos Estudantes Negros no Mundo), coescrito em 1953 por Cabral e outros importantes intelectuais da altura. Este texto examina os desafios educacionais enfrentados pela juventude africana na Europa e nas colónias, bem como o papel da educação na luta anticolonial.
Amílcar Cabral, líder do PAIGC e da luta pela independência da Guiné-Bissau e Cabo Verde, permanece uma figura central no pensamento pan-africano e revolucionário. O centenário do seu nascimento é uma oportunidade para relembrar o seu legado e refletir sobre a sua relevância para os movimentos de libertação atuais, em especial no contexto das lutas anti-imperialistas.
O evento incluirá:
- Uma análise da vida e ativismo de Cabral, bem como do seu contributo para a luta anticolonial;
- O papel da pedagogia radical e de espaços educativos pan-africanos alternativos;
- Discussão sobre as lições do movimento pan-africano e as suas implicações na educação contemporânea.
Além da leitura do texto principal, os participantes são convidados a trazer textos curtos, citações ou poemas relacionados com a educação pan-africana para partilhar e discutir.
O evento terá lugar na New Beacon Books, uma livraria caribenha e pan-africana que tem desempenhado um papel importante nas lutas antirracistas e anti-imperialistas no Reino Unido.
Organização e Apoios:
- CPAS (Centro de Estudos Pan-Africanos da SOAS)
- PARISC (Conferência Pan-Africana Internacionalista sobre Reparações)
- ACS (Sociedade Africana-Caribenha da SOAS)
Mais informações e inscrições pelo Eventbrite, aqui.


