A Revista História Hoje, publicação semestral da Associação Nacional de História (Anpuh/Brasil) dedicada a divulgar artigos sobre temas relacionados ao ensino de história e à formação docente  abre, de 1º a 15 de setembro, a chamada de artigos para o dossiê “Ensino de História: tempos de crise, resistências e utopias”, a ser publicado em janeiro de 2022, com edição de Daniel Pinha (UERJ) e Wagner Geminiano dos Santos (SME/SJCG-PE).

Ementa

O Ensino de História, como campo de pesquisas e de trabalho docente ou mesmo como disciplina escolar, vem sendo atravessado, ao longo dos anos, por crises que impactam sujeitos, práticas, saberes e culturas, provocam  resistências, conflitos, confrontos, assim como alimentam sonhos e utopias. Neste dossiê temático, propomos abordar o Ensino de História a partir dessa perspectiva, reunindo  resultados de pesquisas que reflitam a partir desse enfoque e que podem contemplar os períodos ditatoriais, autoritários ou de crises gerais no Brasil, na América Latina ou em outras partes do globo em seus mais variados aspectos: histórias do Ensino de História; formação de professores; materiais didáticos; memórias docentes e discentes, bem como as resistências de todos os tipos: os questionamentos aos modelos curriculares; relações acadêmicas que geram narrativas uniformes; materiais didáticos com propostas restritas, cerceamento ao trabalho docente e perseguição a professores, incluindo o tempo presente que, por causa da pandemia do covid-19, instaurou novos arranjos nos processos de ensino-aprendizagem de História.

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Acesse também a edição especial que está no ar (v. 10, n. 21, 2021), que comemora os 60 anos da Anpuh e os vinte da Revista História Hoje.

A Revista História Hoje (Qualis B2 em História e em Educação) - de acesso livre - é uma publicação semestral da Associação Nacional de História - ANPUH - Brasil que se dedica a divulgar resultados de pesquisa, reflexões, projetos e experiências voltados para temas que privilegiem a articulação entre História, Ensino de História e Formação Docente e também a criar um espaço institucional de debate sobre os diferentes lugares de atuação dos profissionais da área, especialmente nos âmbitos das escolas de Educação Básica e dos cursos superiores. 

Fonte: revistahcsm.coc.fiocruz.br