Teaching and Learning Portuguese in Canada:
Multidisciplinary Contributions to SLA Research and Practice

Editores: Inês Cardoso, Anabela Rato & Vander Tavares

Gostaríamos de convidá-lo a apresentar uma breve proposta de capítulo a ser considerada para um volume provisoriamente intitulado Ensinar e Aprender Português no Canadá. Embora o desenvolvimento da Associação Canadense de Professores de Português (http://www.catpor.ca) tenha representado um marco importante para o avanço do ensino de português no Canadá, também acreditamos que é de grande valor agora reunir contribuições multidisciplinares e acadêmicas para o tema mais amplo de ensino e aprendizagem do português no Canadá, com contribuições provenientes de todos os níveis educacionais.

Estamos interessados ​​em propostas que possam ajudar a informar um mapeamento holístico do atual contexto de ensino e aprendizagem do português no Canadá, visando compor um um volume que será útil e esclarecedor para os pesquisadores atuais e futuros, formadores de professores e professores de Português.

Embora as contribuições de todas as áreas sejam bem-vindas, sua conexão com a práxis deve ser clara, relevante e direta. Encorajamos você a enviar o seguinte: um título provisório para o seu capítulo, juntamente com uma breve nota biográfica de 150 palavras para portuguesecanada@gmail.com até 17 de setembro de 2018. Mais informações a seguir após a compilação de submissões. O idioma de publicação é o inglês.

Mais informações na chamada em anexo.

Teaching and Learning Portuguese in Canada:
Multidisciplinary Contributions to SLA Research and Practice

Editors: Inês Cardoso, Anabela Rato & Vander Tavares

We would like to invite you to submit a brief chapter proposal to be considered for a volume provisionally entitled ​ Teaching and Learning Portuguese in Canada: Multidisciplinary Contributions to SLA Research and Practice. While the development of the Canadian Association of Teachers of Portuguese (http://www.catpor.ca) has represented an important milestone for the advancement of the teaching of Portuguese in Canada, we also believe it is of great value to now bring together multidisciplinary and scholarly contributions to the broader theme of teaching and learning Portuguese in Canada— contributions stemming from all education levels.

We are interested in contributions that can help inform a holistic mapping of the current context of teaching and learning Portuguese in Canada. We envision a volume which will be useful and illuminating for present and future researchers, teacher trainers, and teachers of Portuguese.

While contributions from all areas are welcomed, their connection to ​ praxis ​should be clear, relevant, and direct.

We encourage you to submit the following: a ​ tentative title for your chapter,​ along with a brief biographical note​ of 150 words to ​ portuguesecanada@gmail.com​ by ​ September 17​. More information to follow after the compilation of submissions. The language of publication is English.