Segunda-feira, 17 de Janeiro de 2022
Publicações

Chamada para publicação - Dossiê: Diálogos e abordagens multidisciplinares sobre literaturas hispânicas e Ensino

Início: Fim: Data de abertura: Data de encerramento: Países: Brasil

Chamada para artigos, Ensino, Estudos Hispânicos, Literatura

Chamada para submissão de trabalhos

Submissões: de 24 de novembro de 2021 a 31 de março de 2022.

Os trabalhos selecionados serão publicados até o dia 30 de maio de 2022.

Organizadores:

- Prof. Dr. Italo Oscar Riccardi León (Universidade Federal de Alfenas - Alfenas, MG, Brasil).

- Profa. Dra. Raquel da Silva Ortega (Universidade Estadual de Santa Cruz –BA, Brasil).

- Profa. Dra. Adriana Ortega Clímaco (Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - CEFET-RJ, Campus Maracanã, Brasil).

- Profa. Dra. Antonia Javiera Cabrera Muñoz (Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri – MG, Brasil).

Ementa

Ao pensarmos na literatura, sustentamos que ela se constitui numa arte narrativa que se insere no terreno engenhoso da fabulação, da imaginação e do devaneio. Como arte narrativa, a literatura assume um valor de expressão estética que possui a capacidade de transgredir os limites e as fronteiras do tempo e do espaço. Enquanto linguagem literária e bem cultural, a literatura criou um espaço significativo de recepção textual propiciando enriquecedoras experiências cognoscitivas e estéticas de leitura, assim como a interpretação e o diálogo intercultural com outros sistemas, códigos ou linguagens. O percurso histórico-cultural da literatura e, de modo peculiar, as literaturas hispânicas, com seu legado infindável de obras produzidas por escritores ou autores de todas as nacionalidades, lugares e épocas do universo hispânico, representa uma relevante expressão artística que abre inúmeros percursos e espaços exploratórios para discorrer ao seu respeito. As obras literárias e seus diversos gêneros narrativos como o romance, a dramaturgia e a comédia, por citar alguns, e ainda outros como, por exemplo, a poesia e o conto, contribuíram notavelmente para ampliar o repertório das possibilidades criativas de leitura do texto literário hispânico e para que esse tipo de narrativa pudesse ocupar um espaço significativo na sala de aula. Por outro lado, percebe-se que as relações entre as literaturas hispânicas e o ensino, embora desejáveis, não sempre têm sido compreendidas em termos do seu valor e importância para a formação dos alunos da Educação Básica enquanto um saber que proporciona uma experiência de leitura do sujeito/leitor que permite uma ampliação de visão mundo, válida para a vida. Diante dessa  perspectiva, o presente dossiê receberá artigos, ensaios e também resenhas em português e espanhol que possam estabelecer diálogos multidisciplinares entre as literaturas hispânicas e o ensino, abordagens narrativas de cunho teórico-conceitual, assim como relatos de experiências de formação de professores tais como o PIBID, o Residência Pedagógica ou enfoques/projetos formativos voltados para a educação literária, a partir de uma perspectiva multidisciplinar voltada às Literaturas Hispânicas e o Ensino.

Serão aceitos artigos:

- De doutores, doutorandos e mestres;

- De graduandos, graduados e mestrandos, quando em coautoria com mestres, doutorandos ou doutores.

Link: https://publicacoes.unifal-mg.edu.br/revistas/index.php/tremdeletras/about/submissions

Informação relacionada

Enviar Informação

Mapa de visitas