Chamada para a submissão de artigos

Cadernos do Instituto de Letras

Estão abertas, até o dia 10 de janeiro de 2025, as submissões de artigos para as seções de Estudos Literários (nº 68) e Estudos Linguísticos (nº 69) dos Cadernos do IL. O periódico aceitará artigos dentro das temáticas abaixo:

Estudos Literários (nº68) - Dossiê "Leituras da poesia" - Orgs. Marcelo Freddi Lotufo (UFSC) e André Cechinel (UFSC)

Não há como pensar o processo de sedimentação institucional da teoria e da crítica literária na universidade sem levar em conta o investimento analítico no caráter produtivo da poesia e da linguagem poética. Qualquer panorama nacional ou internacional mínimo que se ocupe de recontá-lo chegará facilmente a momentos decisivos da crítica, por exemplo, desdobrados diretamente da análise cuidadosa de como são e do que fazem os poemas: “O que é que a poesia comunica?”, de Cleanth Brooks (1947); “A ‘Ode sobre uma urna grega’ ou conteúdo versus metagramática”, de Leo Spitzer (1955);  “‘Les Chats’, de Charles Baudelaire”, de Roman Jakobson (1962); Poetas da realidade, de J. Hillis Miller (1965); “‘Goya’, de Vozniessiênski”, de Iuri Lotman (1970) – os exemplos são inúmeros. No Brasil, influenciados pela confluência de tradições como a nova crítica anglófona, a estilística espanhola e a explication de texte francesa, autores tão diversos como José Guilherme Merquior, Flora Sussekind, Roberto Schwarz, Davi Arrigucci Jr., Viviana Bosi, Benedito Nunes, Décio Pignatari, entre outros, levam a cabo análises rentes ou close readings que insistem no aspecto propositivo da poesia, em sua capacidade de elaborar conceitos e de inscrever o social no modo de ser dos versos. Na sala de Aula, de Antonio Candido (1986), e Leitura de poesia, organizado por Alfredo Bosi (1996), são apenas ocorrências pontuais de um fenômeno cuja disseminação é difícil de rastrear, mas que é central para os estudos literários. Ora, com a crescente separação entre os suportes teóricos ou códigos interpretativos e a materialidade dos textos literários (cf. Durão, 2011), aliada à expansão do sentido de objetualidade (cf. Ludmer, 2010) e ao atravessamento intermidial frequentemente enfatizados pela crítica, principalmente a partir de conceitos como “impertinência” (cf. Kiffer; Garramuño, 2014) ou “inespecificidade” (cf. Pedrosa et al., 2018), essa disposição afirmativa da poesia como eixo articulador do pensamento e fundador de um campo conceitual próprio parece ter perdido a sua centralidade anterior. Com isto em mente, este dossiê busca reunir trabalhos que retomem a discussão de poemas e sobre o poema a partir de diferentes lugares e propostas analíticas, respondendo, entre outras formulações, a uma das propostas a seguir:

• Ensaios centrados na leitura de um poema;
• Ensaios sobre os sentidos do objeto poema hoje;
• Discussão do conceito de autonomia a partir da leitura de poemas;
• Discussão do conceito de imanência a partir da leitura de poemas;
• Discussões sobre diferentes modos de se ler poesia hoje;
• Discussões sobre sobre a relação entre lírica e sociedade hoje;
• Reflexões sobre usos do poema na sala de aula;
• Reflexões sobre a textualidade do poema na poesia expandida;
• Discussões do poema como repositório conceitual e teórico;
• Reflexões sobre críticos específicos e seus métodos de leitura de poemas. 

Referências

Bosi, Alfredo (Org.). Leitura de poesia. São Paulo: Editora Ática, 1996.

Brooks, Cleanth. "What Does Poetry Communicate?". In: The Well Wrought Urn: Studies in the Structure of Poetry. New York: Reynal & Hitchcock, 1947, p. 62-73.

Candido, Antonio. Na sala de aula: caderno de análise literária. São Paulo: Editora Ática, 1999.

Durão, Fabio A. Teoria (literária) americana: uma introdução crítica. Campinas: Autores Associados, 2011.  

Jakobson, Roman. “‘Les chats’ de Charles Baudelaire”. [1962]. In: Costa Lima, Luiz (Org.). Teoria da literatura em suas fontes. vol. 2. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2002, p. 833-854.

Kiffer, Ana; Garramuño, Florencia (Orgs.). Expansões contemporâneas: literatura e outras formas. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2014.

Lotman, Iuri. “‘Goya’, de Vozniessiênski” [1970]. In: Costa Lima, Luiz (Org.). Teoria da literatura em suas fontes. vol. 2. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2002, p. 855-869.

Ludmer, Josefina. “Literaturas Pós-Autônomas”. Trad. Flávia Cera. Sopro, n. 20, pp. 1-4, jan. 2010.

Miller, J. Hillis. Poets of Reality: Six Twentieth-century Writers. Cambridge: Harvard University Press, 1965.

Pedrosa, Celia; Klinger, Diana; Wolff, Jorge (Orgs). Indicionário do contemporâneo. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2018.

Spitzer, Leo. “A ‘Ode sobre uma urna grega’ ou conteúdo versus metagramática” [1955]. In: Costa Lima, Luiz (Org.). Teoria da literatura em suas fontes. vol. 1. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2002, p. 341-376.

Estudos Linguísticos (nº69) - Dossiê "Teorias linguísticas nos cursos de graduação de Letras e de Linguística" - Orgs. Camila Witt Ulrich (Unipampa) e Leonor Simioni (Unipampa)

A presente chamada convida à submissão de trabalhos que discutam o lugar das múltiplas teorias linguísticas na formação de bacharéis e licenciados, de modo a problematizar questões como: O que precisa ser contemplado, em termos de teoria linguística, nos currículos dos cursos de graduação de Letras e de Linguística, considerando-se a formação final dos discentes? Em que medida estão atualizadas as Diretrizes Curriculares para os cursos de Letras? De que maneira teorias linguísticas particulares têm contribuído e podem contribuir para a formação de professores da educação básica? Serão aceitos estudos de caso, estudos teóricos e proposições pedagógicas, abrangendo os temas apresentados e outros correlacionados. O volume contará, ainda, com uma seção destinada à publicação de trabalhos apresentados dentro do Simpósio Temático 45, intitulado “O que se ensina? Para que se ensina? Para quem se ensina? Teorias linguísticas nos cursos de graduação de Letras e de Linguística”, uma atividade do XIII Congresso Internacional da ABRALIN, realizado na Universidade Federal do Paraná, de 30 de outubro a 03 de novembro de 2023.

As normas de submissão para ambos os números encontram-se no link: https://seer.ufrgs.br/index.php/cadernosdoil/about/submissions.

Os Cadernos do IL são uma publicação ligada ao Programa de Pós-Graduação em Letras do Instituto de Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (nota 7). Além disso, o periódico recebeu o conceito A4 na última avaliação do Qualis-Capes.