Terça-feira, 28 de Junho de 2022
Formação

Das Aprendizagens Essenciais às Práticas na Aula de Português

Início: Fim: Países: Portugal

Formação a distância

Formador(es): Carla Marques, Filomena Viegas, Luís Filipe Redes, Noémia Jorge e Paula Cristina Ferreira.

Modalidade: Ação de curta duração/ Formação a distância

Número de horas: 6 horas a distância

Destinatários: Professores dos grupos 110, 200, 210, 220, 300, 310, 320, 330, 340, 350 (n.º 1 do art. 8.º e art. 9.º do RJFCP)

Datas e horários: 15 de janeiro de 2022, 9h30 - 12h30 e 14h00 - 17h00

Número máximo de inscritos: 20 inscritos por oficina (prioridade a sócios)

Inscrições aqui.

Razões justificativas da ACD A revogação dos programas que, a par com as Aprendizagens Essenciais (AE) e o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (PASEO), regulavam o ensino e a aprendizagem do Português, deixou dúvidas a muitos docentes quanto à adequação das AE enquanto único documento programático específico da disciplina. Esta ação visa, pois, exemplificar e propor processos de criação de sequências de aprendizagem e de produção e seleção de materiais didáticos, a partir dos descritores e das ações estratégicas das AE.

Objetivos:

Com este curso pretende-se:

  • Compreender o carácter progressivo e espiralado, vertical e horizontal, das AE.
  • Apoiar os docentes na criação de materiais didáticos e no desenvolvimento de estratégias de ação com o objetivo de esbater barreiras nas aprendizagens.
  • Melhorar os desempenhos orais e escritos dos alunos focando o trabalho em AE, nomeadamente no domínio de mecanismos de coesão e coerência textual e no alargamento do léxico específico.
  • Enquadrar os materiais didáticos e as estratégias de ação nas AE da disciplina de Português.
  • Familiarizar-se com metodologias adequadas ao ensino da leitura e da escrita (compreensão e produção de textos).
  • Dotar os professores de estratégias de monitorização do desempenho das competências dos alunos, por exemplo a relevância do retorno (feedback).
  • Promover a reflexão em torno do desenvolvimento de articulação interdisciplinar centrado na disciplina de Português.
  • Avaliar o papel da criação de projetos ao serviço do desenvolvimento de AE articuladas com o PASEO.

  Conteúdos:

  • A obra literária como espaço de projeto.
  • Conteúdos literários artísticos e técnicos em processo de coordenação.
  • Textos e géneros de texto (géneros produzidos nas práticas sociais de referência e géneros escolares); parâmetros de género e mecanismos de realização textual.
  • Mecanismos gramaticais de coesão e coerência textual.
  • Coesão e coerência em unidades frásicas, transfrásicas e enquanto parâmetros da textualidade.
  • Integração da gramática e dos outros domínios específicos do Português na construção de materiais didáticos e no desenvolvimento de estratégias de ação, tendo como referência as AE.
  • Feedback (metalinguístico e motivacional) para a promoção da produção escrita.

Bibliografia fundamental

AA.VV. (2020). Gramática do Português. Fundação Calouste Gulbenkian.

Cassany, D. et al. (2000). Enseñar lengua. Graó.

Coutinho, M. A. (2007). Descrever géneros de texto: Resistências e estratégias. Proceedings of the 4th SIGET – International Symposium on Genre Studies. Santa Catarina (Brasil) (pp. 639-647). [Publicação em CD-Rom].

Coutinho, M. A., & Jorge, N. (Coord.) (2019). Ensinar géneros de texto: conteúdos, estratégias e materiais.

https://run.unl.pt/bitstream/10362/87721/1/Ensinar_Generos_texto_2019.pdf

Dehaene, S. (2018). Apprendre! Les talents du cerveau, le défi des machines.

Odile Jacob. Duckworth, A. (2016). Grit: O Poder da Paixão e da Perseverança. Vogais.

Dweck, C. (2018). Mindset, a atitude mental para o sucesso. Vogais.

Lopes, A.C., & Carapinha, C. (2013). Texto, Coesão e Coerência. Almedina, Celga.  

 

Das Aprendizagens Essenciais às Práticas na Aula de Português

Programa

09:30 10:30 Conferência de abertura: Paula Cristina Ferreira e Noémia Jorge  "Das Aprendizagens Essenciais às práticas de aula"
10:30 11:00 Debate e/ou dúvidas do bate-papo
11:00 11:15 Pausa
11:15 12:30 Oficina do 1.º ciclo: Paula Cristina Ferreira: “Onde tudo começa”
Oficina do 2.º ciclo: Luís Filipe Redes e Filomena Viegas: “A gramática no coração da oralidade, da leitura e da escrita”
Oficina do 3.º ciclo: Noémia Jorge: "Géneros de texto, leitura e escrita" 
Oficina do Secundário: Carla Marques e João Pedro Aido: “Jantares literários: entre as AE, o Perfil dos Alunos e a articulação curricular”
12:30 14:00 Almoço
14:00 16:30 Oficina do 1.º ciclo: Paula Cristina Ferreira: “Onde tudo começa”
Oficina do 2.º ciclo: Luís Filipe Redes e Filomena Viegas: “A gramática no coração da oralidade, da leitura e da escrita”
Oficina do 3.º ciclo: Noémia Jorge: "Géneros de texto, leitura e escrita" 
Oficina do Secundário: Carla Marques e João Pedro Aido: “Jantares literários: entre as AE, o Perfil dos Alunos e a articulação curricular”
16:30 17:00 Conclusão dos trabalhos: Filomena Viegas

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