O VI Simpósio Internacional em Educação e Filosofia elegeu como temática “A experiência do pensar em educação: identidade ou diferença”, a qual tem relação profunda com o tema da formação humana tão caro à nossa tradição, mas que vem sofrendo uma série de reveses na cultura contemporânea, marcada pelo “empobrecimento da experiência”, pelo predomínio da racionalidade burocrática, pela hipertrofia dos modos de governo e controle sobre a vida, o que redundou no risco da perda da capacidade humana de pensar e julgar. Todos esses aspectos foram denunciados, sob diferentes perspectivas, por pensadores como Walter Benjamin, Adorno, Arendt, Foucault, Deleuze e Agamben. Ademais, a temática pode retratar aspectos referentes tanto às políticas da inclusão quanto às éticas da diferença, com possibilidades de inovação da reflexão sobre o modo como a diversidade cultural, a deficiência e a sexualidade vêm sendo tratadas na ação docente nas escolas brasileiras.
 
Ao se eleger a experiência do pensar em educação articulada às noções de identidade e diferença, o que se pretende trazer para o debate são os problemas relativos às diversas compreensões acerca do caráter moralizador da escola e da possibilidade de se constituir um tempo e um espaço para o pensar sobre a ética e sobre as condutas adotadas em consonância ou não com a configuração da biopolítica atual. No âmbito dessas discussões, interessa-nos debater até que ponto a eticidade pode se constituir num dos aspectos da formação de professores, conferindo à experiência e ao pensar um lugar de destaque entre os saberes e práticas escolares, ao mesmo tempo em que a moralidade que esses sujeitos investem em sua ação pode se instituir como uma forma de propiciar a formação subjetiva das futuras gerações em torno de um princípio de identidade ou, melhor seria dizer, de princípios de identidades. Essa é uma discussão central tanto às metodologias do ensino da Filosofia e, particularmente, àquelas que almejam a experiência do pensar e do modo como podem ser aprendidas, praticadas ou, em uma palavra, vividas quanto aos aspectos da elaboração das políticas públicas sobre educação, sustentadas pelas lutas em busca da identidade de grupos minoritários ou pelas tentativas de afirmação ética das diferenças, com todas as ciladas que podem compreendê-las. Ela também parece matizar toda uma discussão sobre os sentidos da experiência do pensar, privilegiando uma reflexão sobre os afetos e o pathos, até então desconsiderados pelas ações, pelos saberes escolares e pelas práticas que almejam incluir os diferentes, instituindo um paradigma político educacional supostamente includente, que merece ser discutido em seus efeitos éticos e políticos do ponto de vista do pensamento filosófico e educacional contemporâneos.
 
O VI Simpósio Internacional em Educação e Filosofia pretende manter a pluralidade teórica, evitando o fechamento em uma única perspectiva, ou em perspectivas majoritárias. Nesse sentido, o nosso intuito foi convidar para o diálogo pesquisadores que adotam diferentes perspectivas na abordagem da temática proposta para o evento, permitindo assim que as proximidades e divergências possam ser amplamente analisadas. Mantivemos a organização das comunicações obedecendo ao mesmo formato do V SIEF, em que elas foram distribuídas a partir de eixos temáticos e categorias descritoras (conceitos), de modo a favorecer a interlocução entre as diferentes tradições teóricas e autores de referência, privilegiando assim a reflexão em torno de diferentes problemas, sem perder de vista a interface entre os mesmos. Nossa intenção é abrir o espaço para uma reflexão que possa ampliar e colocar em contato as novas temáticas com aquelas já tradicionais da Filosofia da Educação e do Ensino de Filosofia. Dessa forma, o VI SIEF procura provocar uma discussão não estritamente monográfica (relacionada ao estudo do pensamento de autores ou escolas filosóficas) ou a partir das áreas clássicas da Filosofia (Epistemologia, Ética, Política, Estética, etc.), mas busca diversificar os modos de pensar a pesquisa em Filosofia da Educação que por um longo período esteve situada nos limites instaurados pela tradição.
 
VI Simpósio Internacional em Educação e Filosofia
A experiência do pensar em educação: identidade ou diferença
08 - 11 setembro 2015
UNESP - Campus de Presidente Prudente
 
E-mail de Contato do Evento
visief2015@gmail.com
 
Datas importantes:
Período do Evento: 08 setembro 2015 - 11 setembro 2015
Período de Inscrições: 04 setembro 2015 - 08 setembro 2015
 
Mais informação no site do evento: http://www.anpof.org/portal/index.php/en/comunidade/calendar-pack104fe6/item/126-eventos-nacionais-e-internacionais-no-brasil/11032-vi-simposio-internacional-em-educacao-e-filosofia

Entidades Promotoras
 
Grupo de Estudo e Pesquisa Educação e Filosofia - Gepef (Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/Unesp - Marília)
Departamento de Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCT/Unesp - Presidente Prudente)
Programa de Pós-Graduação em Educação da FCT/Unesp
Programa de Pós-Graduação em Educação - FFC/Unesp
Departamento de Administração e Supervisão Escolar - FFC/Unesp
Departamento de Didática - FFC/Unesp
 
Apoio
 
Departamento de Educação – FCL/UNESP/Assis
Departamento de Educação – FCT/UNESP/Presidente Prudente
GT Filosofia da Educação – ANPED
GT Filosofar e Ensinar a Filosofar – ANPOF
Sociedade Lusófona de Filosofia da Educação – SOFIED
Sociedade Brasileira de Filosofia da Educação – SOFIE
Grupo Transversal – UNICAMP
Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad Complutense de Madrid