Terça-feira, 23 de Outubro de 2018
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Chamada da Revista Reflexos: Ensinar o Português como Língua Estrangeira no mundo

Início: Fim: Data de abertura: Data de encerramento: Países: França

Chamada para artigos, PLE

Ensinar o Português como Língua Estrangeira no mundo – balanços, problemáticas e perspectivas

A língua portuguesa, quarta língua mais falada no mundo, conta com 261 milhões de locutores, sendo também a terceira língua mais falada na Europa e a primeira no hemisfério sul e ocupando a quinta posição entre as línguas utilizadas na internet. As previsões demográficas apontam para que em 2050 o número de lusófonos ultrapasse 400 milhões de pessoas. Além disso, o número de discentes de Português Língua Estrangeira (PLE) continua a aumentar em todo o mundo, nos sistemas de ensino primário, secundário e superior. Nesta óptica, uma reflexão sobre questões relacionadas com a didáctica do Português como língua estrangeira ou língua segunda surge com inquestionável pertinência.

Assim, e no âmbito do seu quarto número, a Revista Reflexos pretende reunir colaborações centradas em abordagens teóricas e metodológicas do PLE.

Neste sentido, convidamos os professores, investigadores e doutorandos, independentemente do país em que exercem a sua profissão, a enviarem-nos as suas reflexões sobre esta área específica dos estudos lusófonos. As contribuições poderão reflectir sobre as seguintes temáticas:

  • História(s) do ensino do PLE

  • Ensino do PLE: problemáticas e estratégias

  • Análise de métodos de aprendizagem do PLE disponíveis no mercado

  • O PLE e as cinco competências do Quadro Europeu Comum de Referência para Línguas

  • Utilização das TICE e ensino do PLE

  • Ensino de temáticas culturais em PLE

  • Literaturas e artes lusófonas no ensino de PLE

  • Português para fins específicos (Negócios, Turismo, Direito, Ciências, Economia, etc.) no âmbito do PLE

  • Ensino da tradução em PLE: problemáticas e abordagens

A breve lista das áreas de investigação acima apresentada constitui uma pista de reflexão não exaustiva que pode evidentemente ser enriquecida e aprofundada.

As propostas de artigo, redigidas em português, francês, espanhol ou inglês, deverão ser enviadas antes do dia 15 de Setembro de 2018 para Marc Gruas (marc.gruas@univ-tlse2.fr). As propostas de contributos serão submetidas, sob forma de anonimato, a uma dupla avaliação efectuada por dois dos membros do Comité Científico da revista Reflexos. Cf. http://revues.univ-tlse2.fr/reflexos/index.php?id=83.

Os textos (max. 40 000 caracteres) serão obrigatoriamente enviados em formato Word e respeitarão rigorosamente as normas de publicação definidas pelo Comité de Redacção, consultáveis no seguinte endereço: http://revues.univ-tlse2.fr/reflexos/index.php?id=86;

Os autores enviarão juntamente como os artigos :

- um documento em formato Word que permitirá identificar o autor ou os autores e em que constarão as seguintes indicações: título do artigo; apelido(s)/sobrenome(s) e nome(s) do(s) autor(es), instituição/ões, endereço(s) profissional/ais e endereço(s) electrónico(s) do(s) autor(es),

- um resumo de 5 a 10 linhas

- cinco palavras-chave.


Appel à contribution n°4

Enseigner le portugais comme langue étrangère dans le monde – Bilans, enjeux et perspectives

La langue portugaise, quatrième langue la plus parlée au monde, compte 261 millions de locuteurs, elle est la troisième langue la plus parlée en Europe et la première dans l’hémisphère sud. Elle figure également en cinquième position des langues utilisées sur Internet. Les projections démographiques prévoient pour 2050 que le nombre de lusophones pourrait dépasser les 400 millions. Par ailleurs, le nombre d’apprenants non lusophones ne cesse de croître à travers le monde, dans les systèmes d’enseignement primaire, secondaire et supérieur. Dans cette perspective, il semble plus que jamais pertinent de s’interroger sur les enjeux de la didactique du portugais comme langue étrangère ou seconde.

Pour son quatrième numéro, la Revue Reflexos se propose de réunir des collaborations portant sur les approches théoriques et méthodologiques de l’enseignement du portugais comme langue étrangère (PLE).

A cette fin, nous invitons les enseignants-chercheurs, enseignants et doctorants indépendamment du pays où ils exercent de nous faire parvenir leurs réflexions dans ce domaine spécifique de la recherche lusophone. Ces contributions pourront se décliner de la façon suivante :

  • Histoire(s) de l’enseignement du PLE

  • Enseignement du PLE : enjeux et stratégies

  • Analyse des méthodes d’apprentissage du PLE disponibles sur le marché

  • Le PLE et les cinq compétences du CECRL

  • TICE et enseignement du PLE

  • Enseignement des aspects culturels et civilisationnels en PLE

  • Littératures et arts lusophones dans l’enseignement du PLE

  • Le Portugais sur Objectifs Spécifiques (POS) (Affaires, Tourisme, Droit, Sciences, Economie, etc.) dans le cadre du PLE

  • Enseignement de la traduction en PLE : enjeux et démarches

La brève liste des champs de recherche ci-dessus constitue une piste de réflexion non exhaustive qui ne demande qu’à être enrichie et approfondie.

Les textes devront parvenir avant le 15 septembre 2018 (délai de rigueur) à Marc Gruas à l’adresse suivante : marc.gruas@univ-tlse2.fr. Ils seront soumis à une double expertise « en aveugle » effectuée par deux membres du comité scientifique de la revue Reflexos (http://revues.univ-tlse2.fr/reflexos/index.php?id=83)

Les propositions respecteront obligatoirement la structure suivante :

– l’article – exclusivement en format Word respectant scrupuleusement les normes de publication retenues par le comité de rédaction de la revue Reflexos et consultables à l’adresse suivante : http://revues.univ-tlse2.fr/reflexos/index.php?id=86 – ne pourra excéder 40 000 caractères ;

– un résumé de cinq à dix lignes accompagné de cinq mots-clés

– le texte de l’article doit être accompagné d’un document Word séparé permettant l’identification de l’auteur ou des auteurs : rappel du titre de la proposition, nom(s), prénom(s), affiliation(s), adresse(s) professionnelle(s) et adresse(s) électronique(s).

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