Número temático: Africanidades, Brasilidades e Educação das Relações Étnico-Raciais

Coordenação

Profa. Dra. Edna Martins - Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)

Profa. Dra. Marina  Pereira de Almeida Mello - Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
 

Após a implementação da lei 10639/2003, que tornou o ensino de histórias e culturas africanas e afro-brasileiras obrigatório no Brasil, às questões relativas à educação das relações étnico-raciais tem feito parte de debates e discussões nas mais variadas agendas acadêmicas e políticas do país. Apesar dos desdobramentos das políticas de ações afirmativas nos espaços escolares e não escolares, ainda há muito a se fazer para que ocorra o real comprometimento dos envolvidos com uma educação antirracista. Outrossim, dimensões identitárias racialmente definidas implicam no questionamento de categorias como individualidade, comunidade e solidariedade, proporcionando um modo para se entender a interação entre experiências subjetivas do mundo e os cenários culturais e históricos onde se formam essas subjetividades frágeis e significativas (Gilroy, 2007). Pertencimento, etnicidade e nacionalidade implicam, por sua vez, na ideia de experiências que, para além de compartilhadas, vinculam-se a enraizamentos situados em termos de lugar, localização, linguagem e mutualidade. Assim, dominação e subalternização conduzem a modos de pensar, sentir, ensinar, aprender, resistir e re-existir em um mundo cuja polifonia precisa vir à tona. Nessa perspectiva, este número temático da Revista Olh@res busca a publicação de estudos, pesquisas e experiências que objetivam debater, discutir e analisar as relações entre raça/etnia e Educação em suas multideterminações em contextos variados. São bem vindos trabalhos que contemplem temáticas sobre Políticas de ações afirmativas, Relações étnico-raciais e universidade, Formação de professores e práticas educativas para as relações étnico-raciais (Africana e Indígena); Inclusão no sistema educacional; Interculturalidade e educação, transculturalidade e educação, transmodernidade e educação,  Impactos e desdobramentos da lei 10639/2003; Ensino de história e cultura africana, currículo e África, representações étnico-raciais nos livros didáticos, Memória e tradição oral em contextos educacionais.

O prazo para envio dos artigos é 01 de fevereiro de 2019

Mais informações: http://www.olhares.unifesp.br/index.php/olhares/announcement/view/25