Este Simpósio que alcança sua nona edição no formato nacional e atinge a terceira oferta em dimensão internacional, convida a pensar nosso futuro comum como latinos americanos e caribenhos e também com nossos parceiros de Portugal e Espanha. A intenção expressa pelas Instituições e países envolvidos, alerta para não sermos condenados pela irrelevância, mas arcar com desafios prementes que passam por nossa humanidade, construindo um futuro comum plasmado no diálogo entre culturas, na tolerância, no respeito e na paz. Tais desafios impactam na educação que precisa confrontá-lo para contribuir com os ideais de paz, de liberdade e de justiça. Se a Universidade não se constitui mais em espaço privilegiado do conhecimento, tem porém, um papel importante nesta produção. Em tempos de regulação transnacional das políticas de educação, há que fazer frente a esta hegemonia que incide sobre as políticas latino-americanas e caribenhas. O horizonte que se anuncia com este evento, conclama a unir esforços entre países e Universidades. Assim o PPGEDU, juntamente com a Rede Iberoamericana, projeta mais esta edição do IX Simpósio Nacional de Educação e III Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores - Políticas e Processos de Formação docente no território Ibero-americano: construindo um futuro comum.
 
IX Simpósio Nacional de Educação
III Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores
28 a 30 de setembro de 2016
Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões
Campus de Frederico Westphalen
Rio Grande do Sul
 
Datas importantes para as inscrições
 
Inscrição para comunicadores: 20 de abril a 20 de junho de 2016
Inscrição para ouvintes: 20 de abril a 20 de julho de 2016
 
Temáticas e objetivos
 
I. Tema Geral:
 
Políticas e Processos de Formação docente no território Ibero-americano: construindo um futuro comum.
 
II. Tema das Conferências:
 
A centralidade da avaliação nas Políticas Educacionais Contemporâneas.
 
III. Tema dos minicursos
 
Formação de Professores baseada em competências – Ministrado pela Profa Dra. Maria Veronica Leiva Guerreiro (Pontifícia Universidade Católica do Chile).
 
Pesquisa Acadêmica No Século XXI: uma Análise para além da Reprodução – Ministrado pela Profa. Dra. Maria de Lourdes Pinto de Almeida (URI).
 
A formação do professor do Ensino Superior: questões epostemológicas – Ministrado pelo Prof. Dr. Ricardo Rezer (UNOCHAPECÓ).
 
A Integração Curricular dos Recursos da Web 2.0 na Escola Básica numa Perspectiva de Formação Cidadã – Ministrado pela Profa. Dra. Neusa Maria John Scheid (URI).
 
Neurociência e formação de professores – Ministrado pelo Prof. Dr. Arnaldo Nogaro (URI).
 
Docência Universitária no cenário das sociedades complexas - Ministrado pelo Prof. Dr. Altair Favero (UPF).
 
Florestan Fernandes e a Educação Brasileira: desafios e contribuições – Ministrado pelo Prof. Dr. Cênio Back Weyh.
 
Contribuições da investigação Científica para as Políticas e as práticas de educação – Ministrado pelo Prof. Dr. Jaime Morelles Vásquez (Universidade de Colima).
 
Políticas Públicas e Gestão Educacional: desafios da formação – Ministrado pelas Profas. Dra. Rosane Carneiro Sarturi e Marilene Gabriel Dalla Corte (UFSM).
 
Avaliação e accountability: políticas e práticas - Ministrado pelo Prof. Dr. Almerindo Janela Afonso (Universidade do Minho).
 
A pesquisa em Políticas Educacionais: aportes episteológicos – Ministrado pelo Prof. Dr. Cesar Tello (XX).
 
Formação de Professores em debate: saberes e práticas – Ministrado pelo Prof. Dr. António Teodoro (Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias).
 
IV. Tema da Mesa I
 
Internacionalização e Educação.
 
V. Tema dos Painéis
 
Formação Docente e Novos Marcos Legais (PNE, DCN e BNC)
 
A pesquisa em Políticas educacionais: aportes epistemológicos
 
Políticas e Processos de formação docente no território Ibero-americano: construindo um futuro comum
 
VI. GTs
 
GT 1 – A Literatura vivida na sala de aula
 
GT 2 – As políticas educacionais e a avaliação em larga escala: o dilema entre a qualificação das práticas pedagógicas e de gestão e o desempenho institucional
 
GT 3 – Avaliação em larga escala e a indução de políticas educacionais
 
GT 4 – Conversas Ressignificativas a partir de Relatos de Práticas em Programas de Iniciação à Docência e em Estágios Supervisionados
 
GT 5 – Currículos, saberes e pedagogias contemporâneas
 
GT 6 – Educação e Imigração: instituições, saberes e práticas educativas em contexto Latino-Americano
 
GT 7 – Educação e trabalho: concepções teóricas e desafios contemporâneos na formação do profissional docente
 
GT 8 – Educação Inclusiva, Diversidade, Cidadania e Tempo Integral
 
GT 9 – Educação Superior no século XXI: a internacionalização como realidade, perspectiva e desafio
 
GT 10 – Educação e Tecnologias
 
GT 11 – Educação, Conhecimento, Trabalho
 
GT 12 – Educação, Direitos Humanos e Filosofia
 
GT 13 – Epistemologia e Formação de Professores
 
GT 14 – Estágio Curricular e Formação de Professores
 
GT 15 – Ética, Educação e Conhecimento: reflexões acerca da formação docente
 
GT 16 – Formação de educadores ambientais: diálogo epistêmico-metodológico com Paulo Freire
 
GT 17 – Formação de professores na América Latina e no Caribe
 
GT 18 – Formação e trabalho docente na/para a escola pública de Educação Básica
 
GT 19 – Interdisciplinaridade, Docência Universitária e Políticas Educacionais
 
GT 20 – Interfaces entre o audiovisual e a educação: do celular para aula e vice-versa
 
GT 21 – Internacionalização: experiências, pesquisa e formação
 
GT 22 – Mestrados Profissionais em Educação: desafios, possibilidades e contribuições à formação continuada de professores da educação básica
 
GT 23 – Planejamento Participativo, Políticas Públicas e Estratégias Educativas Emancipatórias
 
GT 24 – Política e Política Educacional: reverberações na Educação Básica
 
GT 25 – Políticas e Práticas Pedagógicas da Gestão Escolar
 
GT 26 – Políticas Públicas Sociais, Práticas Educacionais e Diálogos Interculturais na América Latina e Caribe
 
GT 27 – Práticas de ensino na formação inicial de professores: debates e reflexões
 
GT 28 – Práticas Educativas Inovadoras no Espaço Escolar e Não Escolar
 
GT 29 – Práticas Inovadoras para Ensino de Língua e Literatura
 
GT 30 – Práxis e Trabalho Pedagógico
 
GT 31 – Universidade e Formação Política: desafios contemporâneo
 
GT 32 – Educação e Cidadania: Dimensões Éticas e Políticas da Educação Contemporânea
 
GT 33 - Acessibilidade e inclusão no Ensino Superior: o atendimento educacional especializado
 
VII. Objetivo Geral
 
Oportunizar o debate e a reflexão acerca das políticas e processos de formação docente na América Latina, a fim de construir alianças e avanços recíprocos na área.
 
VIII. Objetivos Específicos
 
Aprofundar nossa identificação regional com os países participante da rede ibero-americana;
 
Ampliar as trocas acadêmicas entre os PPGs participantes, as redes de ensino e o ensino de graduação;
 
Divulgar a pesquisa e a produção na área temática do evento;
 
Produzir conhecimento científico e tecnológico acerca dos temas eleitos;
 
Dialogar com as práticas educativas das instituições escolares.
 
Mais informações pelo site do evento: http://www.fw.uri.br/site/pagina/sincol.