O IX Congresso de Pesquisa e Ensino de História da Educação acontece de 9 a 12 de maio em Minas Gerais. O evento, organizado pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU), tem como objetivo possibilitar a divulgação de conhecimentos produzidos acerca da História da Educação no âmbito de instituições educacionais e de pesquisa, especialmente daquelas situadas no estado de Minas Gerais. Os investigadores interessados em enviar resumos têm até 6 de fevereiro.

Eixo temático

Buscamos abordar a política como constitutiva dos sujeitos e dos objetos e, por isso mesmo, implicada na instituição de verdades que atravessam a construção das subjetividades tanto individuais, como coletivas. Buscamos reconhecer nossa responsabilidade pelo espaço que ocupamos como professores, pesquisadores, intelectuais e pelos sentidos que damos a ele na produção de  saberes e na reprodução de relações de poder.

Buscamos interrogar sobre práticas e estratégias que, em nossas ações, podem configurar exclusão, dominação, cesura, censura, interdição, segregação, proibição, reclusão, golpe, silenciamento. Buscamos indagar acerca de nosso papel no funcionamento da maquinaria social, da qual fazemos parte, na produção da verdade em práticas discursivas e não-discursivas e que, de certo modo, contribuímos para sua sustentação.  

Queremos, pois, refletir, sobre onde e como estamos. Mais que isso, queremos refletir como chegamos até aqui. O que nos fez chegar até aqui? O que fez com que nos tornássemos o que somos?  Como constituímos nossos espaços e como nele nos situamos? Como esses espaços nos constituem? O que estamos fazendo de nós mesmos nesses espaços que ocupamos? Que história da educação estamos contando e escrevendo? Que verdades instituímos com nosso discurso histórico-educacional? Que sujeitos são ressaltados nessa história? De que educação fazemos história? De que história nos valemos para formar? Que opções políticas lançam os rumos de nossas práticas historiográficas na educação? Que interesses políticos traçam as diretrizes da história em nossas práticas educativas?

O que fez a educação ser o que é e se apresentar para nós da forma como se apresenta?  Como foi possível o surgimento dos objetos educacionais com os quais operamos?  O que possibilita a idéia de naturalidade a algo produzido nas tramas histórico-políticas? É possível a educação se tornar algo diferente? É possível fazer outra história da educação?

O trabalho do historiador da educação balizado por interrogações dessa natureza o coloca num patamar de suspeição, de questionamento acerca não só da educação, mas da própria noção de história e historiografia, permitindo outras formas de enxergar como a educação é constituída, como determinadas verdades sobre a educação são instituídas, podendo, inclusive, obscurecer o surgimento dessas outras formas. O convite e o desafio deste IX COPEHE é que a História da Educação seja pensada em suas linhas políticas, no engendramento de seus discursos, como campo de saberes que mobiliza relações de poder no jogo de forças que dinamiza o funcionamento da maquinaria social.

Objetivos específicos

•     Demarcar a História como área de conhecimento atravessada pela política, tendo em vista a História da Educação como uma de suas ramificações temáticas;  
•     Ampliar o espaço de debate crítico em torno da política na História da Educação na arregimentação de nossa sociedade;
•     Estabelecer discussões e análises sobre a História da Educação a partir de diferentes aspectos que envolvam a reflexão política;
•     Refletir sobre a pesquisa em História da Educação como política, assim como sobre a política na pesquisa da História da Educação;
•     Discutir sobre políticas de ensino e de pesquisa em História da Educação, tendo em vista seus desdobramentos institucionais e formativos;
•     Problematizar a pesquisa no ensino de História da Educação, assim como o ensino de História da Educação na pesquisa.

Grupos de trabalho

• 01. História da educação, teorias, fontes e metodologias
• 02. História da educação e seu ensino
• 03. História da Educação e intelectuais
• 04. História da Educação, Estado e políticas educacionais
• 05. História da formação e da profissão docente
• 06. História das instituições escolares, práticas e saberes
• 07. História das disciplinas, currículo escolar e práticas educativas
• 08. História da educação rural e do campo
• 09. História da infância
• 10. História da Educação e gênero
• 11. História da Educação, cultura e tradição popular
• 12. História da alfabetização e escolarização

Mais informações na página da IX COPEHE e através do e-mail textocopehe@ufu.br.